文章目录

一、负笈归国:以执教中国林业教育为志业

(一)林学留学生成为近代中国各高校森林系科的师资骨干

(二)林学留学生成为近代中国林业高等教育发展的中坚力量

二、主持教学:推动林学学科本土化建设

(一)课程建设

(二)教材和参考书籍的建设

三、成果显现:林业科学研究走上正轨

(一)成立相关研究机构,构建本土科研基地

(二)创建专业学会,搭建学术交流平台

(三)主持科研事业,适应国家需要

文章摘要:中国近代林业高等教育是在移植西方林业高等教育体系的基础上,通过本土化的实践建立和发展起来的。在这一过程中,归国林学留学生发挥了主导作用。他们不仅是近代中国各高校森林系科的师资骨干和林学领域的科研主力,还是林业教育管理和发展的中坚力量。近代中国林学留学生以执教中国林业教育为志业,充分发挥在西方国家高等院校科层制的了解、先进林学理论知识的掌握、西方教育教学管理制度的熟悉等方面的优势,积极参与了各高校森林系科的创建,努力营造良好的教学和科研环境,搭建起了培养林业人才的平台,直接推动了我国林业高等教育的发展;同时以人才流动的方式将林业高等教育的种子播撒到全国的不同地区和高校,逐步建立了近代林业高等教育体系。近代中国林学留学生在主持教学的过程中,除了引入先进的教学理念和教学方法之外,以推动林学学科本土化建设为要义,通过课程建设以及教材和参考书籍的建设,建构了本土化的林学课程体系和教材体系,为林学内部各分支学科的建立和发展奠定了基础。近代中国林学留学生不仅培养了大批林学人才,有力地推动了中国近代林业高等教育的发展,而且通过成立相关研究机构、构建本土科研基地,创建专业学会、搭建学术交流平台,主持科研事业、适应国家需要等途径,带领和推动林业科学研究走上正轨,从而使中国近代林业教育摆脱了落后状态,逐步建立起了体制化、本土化的林业高等教育体系,实现了林业高等教育对林业发展的价值。

文章关键词:

论文分类号:S7-4;G649.2;G648.9

文章来源：《中国林业教育》 网址: http://www.zglyjy.cn/qikandaodu/2021/1110/388.html